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宋雨霜（四川成都）

　　古希臘詩人西蒙尼得斯曾說“詩是有聲的畫，畫是無聲的詩。”當(dāng)詩與畫結(jié)合，會如何呢？尹才干的《童詩會畫畫——兒童圖像詩選》（后文簡稱《童詩會畫畫》）給出精彩答案，詩畫結(jié)合可以創(chuàng)造出奇妙多姿的文字創(chuàng)意世界。

　　圖像詩是指利用詞語、詩行的排列來創(chuàng)造與內(nèi)容大致相當(dāng)?shù)哪撤N圖案或者形狀的詩歌。這種獨特的文學(xué)形式通過融匯語言與視覺兩種媒介，既能表現(xiàn)情緒、思維的歷時發(fā)展過程，又能通過形狀的組合形成一種共時的圖像，從而打破詩與畫的界限。其中，符合兒童心理、反映兒童生活、易于兒童接受的圖像詩可稱為兒童圖像詩。

　　尹才干老師作為大陸圖像詩的創(chuàng)作、推廣引領(lǐng)者，多年來筆耕不輟，佳作頻出。和尹老師認識近十年，我在他的影響下踏上圖像詩的學(xué)習(xí)和研究之旅。他嚴謹勤奮的創(chuàng)作態(tài)度、不斷創(chuàng)新的寫作風(fēng)格一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。收到他寄來的新書，迫不及待翻閱起來。《童詩會畫畫》收錄了他48首兒童圖像詩，涉及山川草木、花鳥蟲魚、人事情感、文字語言等。書中篇目《火車》《傘》《魚》《瞌睡蟲》《溫暖的春》等被多種語文教材選用，影響甚廣。

　　近年來，國內(nèi)創(chuàng)意寫作發(fā)展如火如荼。《童詩會畫畫》可視作兒童創(chuàng)意寫作的生動實踐，它立足兒童本位觀，以兒童喜聞樂見的方式來書寫兒童視角下的天地萬物和人事情感。小小圖像詩，創(chuàng)意大世界。該書猶如一把金鑰匙，帶領(lǐng)讀者暢游文字與圖畫編織的創(chuàng)意表達空間。

　　創(chuàng)意之一，兒童圖像詩圖文結(jié)合，形意統(tǒng)一。一首詩就是一幅畫，一幅畫亦是一首詩，圖像詩做到了形與意的高度統(tǒng)一。這種創(chuàng)新形式實現(xiàn)文字的陌生化效果，帶給讀者新奇感，增加閱讀興趣。孩子天然地對圖畫感到親近，圖像詩既可滿足他們對文字的學(xué)習(xí)，又可借助圖像拓展想象空間。例如《電線桿》，展現(xiàn)出電線桿并排站立、電線相連的畫面，視覺的直觀與文字的含蓄結(jié)合起來，讓人拍手叫絕。當(dāng)詩變?yōu)榱艘恢活x、一朵向日葵、一朵云、一架梯子，可謂趣味多多、新意滿滿。這種趣味與新意也會激發(fā)孩子們純真爛漫的想象，進而愛上詩歌，感受閱讀與寫作的魅力。

　　創(chuàng)意之二，兒童圖像詩的閱讀具有“阻礙感”。解鎖圖像詩的最佳讀法往往需要多次嘗試，適度的“阻礙感”可以激發(fā)孩子的好奇心。如《唱兒歌》，外圍的文字像井口，里面的兩行文字上下排列。孩子拿到這首詩如何下手呢，或許會圍著作品“轉(zhuǎn)圈”，一次次地嘗試，終于找到這首詩的正確讀法。打破詩歌閱讀的順暢，圖像詩帶來的些許“阻礙感”，反而可以培養(yǎng)孩子對文字的敏銳性，調(diào)動他們的積極性，甚至好勝心。比如同伴之間可以來比一比，看誰先找到最佳讀法。在讀一讀、比一比的過程中，孩子對于字詞的組合、意象的表達生出新的體會。

　　創(chuàng)意之三，充滿童趣的插圖設(shè)計大大提高了書籍顏值。對孩子來說，閱讀的內(nèi)容要好看，書籍的顏值也不能低。《童詩會畫畫》的插圖設(shè)計充滿童趣，以一個小男孩和小女孩貫穿全書，他們在書中有時仰望藍天白云，有時放風(fēng)箏，有時放聲歌唱，畫面鮮活，動感十足。作者充分使用水彩、彩鉛、丙烯等多種繪畫材料，搭配樹葉、海綿等物品，用拼貼、拓印等多種方式制圖，因而每首詩的配圖各有特色，富有創(chuàng)意。例如《風(fēng)箏》，小男孩手里牽的風(fēng)箏就是童詩本身。《知識這把斧子》描繪了深色背景，上面布滿荊棘，畫面中心發(fā)光的斧頭，象征用知識的力量劈開黑暗。

　　書中創(chuàng)意還有許多，如《魚》這首作品，圖像是一條魚，插圖設(shè)計又從水中視角畫了多條魚鉤，象征魚兒遇到的許多危險。創(chuàng)新的插圖視角不僅有趣，更拓寬了作品的審美空間。詩歌文字簡潔流暢，童真浪漫，既有文學(xué)審美價值，也有較好的教育意義，孩子可以汲取積極向上的成長經(jīng)驗。如《水龍頭》傳遞的環(huán)保觀念，《旗幟》引導(dǎo)孩子樹立理想信念等。

　　優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品引人入勝且常讀常新，在一次次的邂逅中擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛。這本書既可作為親子閱讀的范本，也可作為兒童創(chuàng)意寫作教學(xué)的案例。基于此書的作品，還可開發(fā)出形式多樣的圖像詩教學(xué)課、創(chuàng)意作文教學(xué)方法，真正做到激發(fā)兒童創(chuàng)造潛能、解放兒童創(chuàng)意天性、訓(xùn)練兒童寫作思維。

　  《童詩會畫畫》打開文字魔法世界，引導(dǎo)孩子把圖文玩出花樣、玩出樂趣。期待更多孩子熱愛圖像詩，學(xué)會生動鮮活、富于想象的創(chuàng)意表達，收獲美好的童年時光。【本文系成都文理學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目“創(chuàng)意寫作視域下詩歌教學(xué)的轉(zhuǎn)型與探索”（KTGG2024011）階段性成果】

（宋雨霜，成都文理學(xué)院寫作課程負責(zé)人，講師，四川省作協(xié)會員、四川省文藝評論家協(xié)會會員）