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唐萬(wàn)清（四川鄰水）

第二十二回  文廷示范再賦詞  靈蘿錯(cuò)會(huì)惹煩思

       卻說(shuō)秦靈蘿決計(jì)要將自己特殊的青澀的情感深埋心底，不讓她生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。只一味刻苦學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)好功課，考上好的學(xué)校深造，把自已變得更優(yōu)秀，才能有資格與何老師平起平坐地談?wù)撈渌?/p>

       然而，沒(méi)過(guò)多久。當(dāng)復(fù)習(xí)到古典詞曲知識(shí)時(shí)，何老師竟情不自禁地又詩(shī)興大發(fā)，填寫(xiě)了一首自撰詞曲，詞曲正是源于靈蘿生病臥床的真實(shí)生活場(chǎng)景。

只見(jiàn)那詞兒寫(xiě)道：

常記去年春暮，

君臥病榻床頭。

高燒之中多囈語(yǔ)，

乍驚乍呼還吼。

青霉輸罷人初靜，

起來(lái)慵整纖纖手，

薄汗輕衣透。

殷勤荷包蛋送，

推卻無(wú)言中，

惟有淚雙流。

弱柳扶風(fēng)陽(yáng)臺(tái)，

羅帕攏云秀。

       聽(tīng)著這詞曲，原本平靜的心湖又被掀起陣陣漣漪，仿佛有人投下一塊石頭砸開(kāi)了心中天一般。蘿兒又癡了。難道是何老師在試探我？干嗎偏偏要選這個(gè)題材？是有意選這個(gè)題材暗示我？想到這里，心里禁不住一陣狂跳。心里揣的兔子又蹦噠開(kāi)了。于是，臉上頓時(shí)泛起紅暈，仿佛三月的春風(fēng)吹開(kāi)了桃花，靈蘿的臉正象桃花灼灼地閃著粉紅的光，格外美麗迷人。她偷偷地試探地看了她何老師一眼。仿佛何老師好看的雙眼滿含了柔情。她很不好意思地迅速地低了頭。腦袋嗡嗡嗡嗡地響，再也不知道老師接下來(lái)講了些啥子了，眼睛盯著書(shū)本上李清照的詞句：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦！”發(fā)呆。似佛這些美麗的字兒也無(wú)限膨脹了起來(lái)，變得無(wú)窮的大，也變得無(wú)窮的模糊起來(lái)。

      是夜，靈蘿再也無(wú)法入睡。睡在學(xué)校冷清孤寂的宿舍里，心里卻在細(xì)細(xì)的想著她的何老師。

      寬寬的飽滿的額頭，像滿月。兩道濃黑修長(zhǎng)的眉毛一字形橫著，仿兩橫山脈，青蔥秀美又挺括有力。雙眼睛皮兒，眼黑大閃光，像一潭深泓，深邃莫測(cè)，蓄滿了智慧和柔情，有時(shí)又如朗星，又如幽深的星空，還有時(shí)候，又如燭光，如太陽(yáng)，流射出熾熱的情感。鼻梁高挺飽滿，鼻頭圓潤(rùn)如珠，鼻孔圓收有肉，鼻翼十分飽滿白暫。一看就是英俊瀟灑又豪邁壯闊的主兒。唇闊而紅，齒大而白。應(yīng)是“口大吃四方”的貴人。下巴肉隆寬闊而圓滿。雙耳一圓一方，貼肉醇厚。特別是耳垂圓滿凸起如珠，溜圓紅潤(rùn)，特有福氣。尤其是雙手奇異，掌厚綿實(shí)紅潤(rùn)，十指卻十分修長(zhǎng)白晢勻稱如蔥。好好的男人卻生就了一雙女人的手，十指纖纖，如玉一般。據(jù)說(shuō)，這是一雙文藝通天的手。一生憑文藝謀生，衣食悠裕。

       記得，有一次，還在老師家陽(yáng)臺(tái)上，靈蘿看著曬著的一雙球鞋問(wèn)老師家小孩：“今后，我給你爸洗鞋子好不？”小孩笑了笑走開(kāi)了。剛好被從屋里走出來(lái)的何老師撞見(jiàn)了，也不知老師聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)得，自覺(jué)臉頰滾燙，緋紅了去。趕緊飛快地跑了。

還有一次，自己在陽(yáng)臺(tái)洗衣服，一轉(zhuǎn)身正看見(jiàn)何老師正滿面笑容地注視著自己，那目光好異樣好異樣，滿眼的柔情，滿眼的癡迷。仿佛一道月光投進(jìn)了蘿兒的心底，蘿兒笫一次為一個(gè)男人的笑容和目光動(dòng)了心。心里吃了蜜一樣甜，少女的心海第一次掀起了狂濤巨瀾。

       第三次，是看見(jiàn)何老師攜同師母走進(jìn)校門，而何老師的鞋系卻散開(kāi)了卻不知，散開(kāi)的鞋系在地面上拖得很臟。師母也未曾發(fā)現(xiàn)。蘿兒好想好想跑上前去跪下給尊敬的老師系上那白色的鞋系呀，好想老師的鞋系被系好后干凈利落地走在校園凈潔的紅黃沙土履蓋著的土地上呀！

       天氣，慢慢地?zé)崞饋?lái)了。何老師依然穿著長(zhǎng)袖襯衣上課，十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉幼印１M管講得滿頭大汗，也不肯解開(kāi)襯衣第1、2粒扣子。蘿兒為老師憋悶得慌。多想跑上前去，親手為老師解開(kāi)襯衣上邊幾粒扣子，讓老師玉一樣的脖頸胸口也涼爽涼爽呀！

然而，不行！人家是老師哩！自己是什么？不過(guò)他無(wú)數(shù)學(xué)生中最平凡無(wú)奇的一個(gè)。又有什么資格為老師解扣呢？

       恐怕這世界上只有美麗漂亮的師母才有資格解下老師的領(lǐng)扣，甚至一切扣子吧？！

       一想到原本很溫和很善良的師母曾為自己越界承接老師越界的關(guān)心而大發(fā)雷霆之怒，心里便感到十分愧疚。終于明白，這世上男人的東西有些是可以任你分享的，而有些卻是永遠(yuǎn)不可與人分享的，它永遠(yuǎn)只屬于某一個(gè)人，容不得有人半點(diǎn)窺覷。何老師的愛(ài)就注定只屬于師母一一何老師十年前的學(xué)生。

       據(jù)說(shuō)何老師是在師母高中畢業(yè)后，用一首詩(shī)探路獲得師母家庭的一致同意后取得師母芳心的。這首詩(shī)盡管收藏很緊，還是被傳了開(kāi)來(lái)：“聞君窗前海棠花，夜夜獨(dú)放艷月華。欲扣玉門求月下，若是海棠未人家！”后來(lái)，為迎娶師母，據(jù)說(shuō)何老師可下血本了，花了四個(gè)多月時(shí)間打地基，平地形，砌石墻，修建了那二樓一底的兩間石屋。他們結(jié)婚后還在師母家做了幾年包產(chǎn)地，先后攻下專科本科學(xué)歷。為學(xué)校文藝演出創(chuàng)作過(guò)許多劇本，什么巜古銅色的煙鍋斗》《打工妹回鄉(xiāng)拜母校》《紀(jì)念毛澤東誕辰1O0周年歌舞劇》等等。所教學(xué)生大批大批發(fā)表文章，大批大批升入重點(diǎn)高中、大學(xué)。

    “同學(xué)們，詩(shī)詞合為時(shí)而作，文章合為事而作。文為情之苗，情為文之根。無(wú)情不成文。真情至理才是文章的靈魂！”何老師為人為文無(wú)不以真情為前提為基礎(chǔ)。真是至情中人啊！

       此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。時(shí)過(guò)境遷，匆匆忙忙間，這些生活點(diǎn)滴已成過(guò)往。離中考時(shí)間越來(lái)越短了。

所有人都放下了自己的雜事，全力以赴，奔跑在迎接中考的跑道上。

       靈蘿，也不例外。趕緊收拾好個(gè)人的情緒，勒住青春狂奔的烈馬，將所有心思和精力投入到最后的復(fù)習(xí)沖刺之中。

知了，越來(lái)越緊地叫著。

天氣，越來(lái)越熱地變著。

暴雨，也越來(lái)越頻地下著。

教室的燈光，徹夜地亮著。

       同學(xué)們的腳步更是越來(lái)越匆匆地奔著，一切都那么繁忙，一切都那么緊張。

       終于，碧綠的玉米葉繁茂潑辣地蓋滿了大地的時(shí)候，玉米棒子抽須紛紛帶上了紅帽兒的時(shí)候，碧綠桐子包粑起蓋葉兒粑香彌漫了永興大小農(nóng)家庭院的時(shí)候，迎來(lái)了中考。

       中考是在大雨暴發(fā)后古鎮(zhèn)舉行的。涼爽濕潤(rùn)的空氣中蘊(yùn)含著稻禾玉米的清香。靈蘿很順利地作完了答卷。

靈蘿終于放下了緊張繁忙的復(fù)習(xí)考試帶來(lái)的壓力，輕松愉快地準(zhǔn)備好東西搭乘去云娥山的車子。一路上被雨水沖洗后的禾苗草木異常潔凈，空氣也十分清新。

       何文廷老師要進(jìn)城閱卷，順便同車。幫著靈蘿提些物件。中途站，靈蘿下車了。望著何老師輕輕地說(shuō)了句：“再見(jiàn)！”

    “再見(jiàn)！”何老師也極平常地回應(yīng)了一句。

    “嘀嘀”車子鳴笛，繼續(xù)向南駛?cè)ァｌ`蘿若有所失地望了望遠(yuǎn)去的客車，載有她尊敬的何老師，隱約看見(jiàn)，何老師倚著車窗，伸出窗外的手臂在向她揮舞。

      隨著遠(yuǎn)去的車影，她的初中生活也就結(jié)束了。

      可她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這簡(jiǎn)單的告別之后，再見(jiàn)她的何老師竟永遠(yuǎn)成了夢(mèng)想，成了不可能的一種奢望。她繁忙而又充滿特殊情感的初中生活卻成了她一生不曾忘卻的痛，也成了她維系生命，不屈掙扎，永求回歸的唯一理由。

       其實(shí)，靈蘿還回過(guò)永興場(chǎng)一次，就是聽(tīng)取中考成績(jī)。她考得比較好！本想征求一下何老師意見(jiàn)，讀普高呢還是讀中專學(xué)門技術(shù)。可是，何老師沒(méi)在家！她在何老師石屋旁來(lái)回走了好幾個(gè)來(lái)回，希望有奇跡發(fā)生，能得遇何老師為她前程參考參考。可是，等到夕陽(yáng)快落山了，始終沒(méi)看到何老師一家身影。只好在心里與熟悉的石屋告別：別了，蘿兒永生難忘的石梯，別了，蘿兒永生難忘的石屋，別了，蘿兒永生唯忘的陽(yáng)臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)上那盆親手為何老師栽的萬(wàn)年青……