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陳增元（四川長寧）

       一、電影《哪吒》的影響力及教育意義

    （一）《哪吒》的高票房與廣泛影響力。近期，電影《哪吒》在中國內(nèi)地取得了令人矚目的票房成績，更在全社會范圍內(nèi)引發(fā)了廣泛而熱烈的討論。這部電影之所以能夠獲得如此巨大的成功，絕非僅僅因為其精湛絕倫的動畫技術(shù)和扣人心弦的故事情節(jié)，更為重要的是，它深刻地觸及了教育和成長的主題，宛如一把銳利的鑰匙，打開了觀眾對于家庭教育、學校教育以及個體成長等諸多方面深刻思考的大門。電影中的每一個畫面、每一句臺詞，都仿佛在訴說著關(guān)于成長的哲理，讓人們在欣賞之余，不禁反思自己的教育觀念和方式。

     （二）哪吒形象的傳統(tǒng)與現(xiàn)代解讀。哪吒形象在中國傳統(tǒng)文化的長河中，歷經(jīng)了多次演化，從古代文獻中所記載的神童形象，到現(xiàn)代動畫中那充滿個性化的獨特表達，其中電影《哪吒之魔童降世》更是對這一經(jīng)典形象進行了一次顛覆性的重塑。傳統(tǒng)的哪吒，以其勇敢無畏、反抗強權(quán)的精神深受人們喜愛。而在這部電影中，哪吒不僅保留了這種反抗精神，還被賦予了現(xiàn)代青少年所特有的叛逆與成長掙扎。他時而頑皮搗蛋，讓人又愛又恨；時而勇敢堅定，為了正義不惜一切。這種豐富而立體的人物形象，瞬間引發(fā)了觀眾尤其是青少年的強烈共鳴。青少年們在哪吒身上看到了自己的影子，仿佛看到了那個在成長道路上不斷掙扎、不斷探索的自我。

        二、中小學教育現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。

     （一）應試教育的問題。當前，教育改革雖然進行了幾十年，也不斷取得新成果，探索出了新經(jīng)驗，但我國中小學教育體系依然深受應試教育的影響，這種教育模式將考試成績和升學率視為核心，往往在不經(jīng)意間忽視了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)。在應試教育的壓力下，學生們背負著沉重的學業(yè)負擔，日復一日地沉浸在題海之中。天性中的好奇心和創(chuàng)造力，在這種機械式的學習過程中逐漸被消磨。他們被要求按照固定的模式去思考、去答題，缺乏自主探索和創(chuàng)新的空間。這種教育方式不僅不利于學生的全面發(fā)展，還可能導致他們對學習的興趣逐漸減退，甚至產(chǎn)生厭學情緒。

     （二）教育改革的歷史進程。自改革開放以來，我國教育改革歷經(jīng)了多個階段。最初，教育改革著重強調(diào)基礎(chǔ)知識的教育，旨在為國家的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具備基本知識儲備的人才。隨著社會的發(fā)展，教育改革開始轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的提升，試圖打破應試教育的桎梏。后來，又推出了新課程改革，進一步強調(diào)學生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育改革的每一步都旨在逐步擺脫應試教育的束縛，讓教育更加符合時代發(fā)展的需求，促進教育公平，讓每一個學生都能在公平的教育環(huán)境中茁壯成長。

     （三）教育改革的發(fā)展趨勢。未來教育改革將更加注重學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是時代發(fā)展的必然要求。隨著科技的飛速進步和社會的日益復雜，單一的知識儲備已無法滿足社會的需求。教育政策將傾向于減少標準化考試的比重，增加對學生實踐能力和創(chuàng)新思維的評估，讓學生在真實的情境中去運用知識、解決問題。同時，教育資源將更加公平地分配，特別是要關(guān)注貧困和邊遠地區(qū)學生的教育需求，為他們提供更多的機會和資源，促進他們的全面發(fā)展。只有這樣，才能讓每一個學生都能在教育的滋養(yǎng)下綻放出屬于自己的光彩，為社會的進步貢獻自己的力量。

       三、《哪吒》中的教育元素與現(xiàn)代教育理念的結(jié)合。

     （一）哪吒的成長故事與個性發(fā)展。哪吒的成長故事宛如一部充滿挑戰(zhàn)與探索的史詩，他對傳統(tǒng)權(quán)威的挑戰(zhàn)以及對自我個性的不懈探索，深深觸動著每一個觀眾的心靈。電影中的哪吒，雖生為魔童，卻不甘于命運的安排。他面臨著來自外界的種種誤解和歧視，但他并沒有因此而放棄自我。相反，他努力尋找自我價值，在一次次的困難和挑戰(zhàn)中，不斷成長和蛻變。這一過程生動地向青少年展示了個性發(fā)展的重要性，讓他們明白，每個人都是獨一無二的，擁有自己的特點和優(yōu)勢。面對困難時，要堅持自我，勇敢地去追求自己的夢想。

      （二）父母的教育方式。電影中李靖夫婦的教育方式無疑為現(xiàn)代教育中的父母角色樹立了榜樣。他們深知哪吒的獨特性和特殊性，并沒有因為哪吒的魔童身份而放棄他。相反，他們努力去理解哪吒的內(nèi)心世界，關(guān)心他的感受，用愛和引導來幫助哪吒成長。他們在哪吒面臨困境時，給予他堅定的支持和鼓勵，讓哪吒感受到了家庭的溫暖和力量。這種教育方式對現(xiàn)代家長具有極大的啟示意義，它強調(diào)了家庭在孩子成長過程中的關(guān)鍵作用。家長們應該學會傾聽孩子的心聲，尊重他們的個性，用正確的教育方式引導孩子健康成長。

     （三）教師與導師的角色。太乙真人在電影中扮演了哪吒導師的角色，他的形象充滿了智慧和愛心。他不僅傳授給哪吒各種技能，更重要的是，他引導哪吒認識和控制自己的力量，讓哪吒能夠在正確的道路上不斷前行。這種教師角色充分強調(diào)了導師在學生成長中的重要性。導師不僅是知識的傳授者，更是學生人生道路上的指引者。他們應該關(guān)注學生的潛能和發(fā)展需求，為學生提供個性化的指導和支持，幫助學生正確認識自我，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)自己的人生價值。

       四、電影《哪吒》對中小學教育改革的啟示。

     （一）重視學生個體差異。電影《哪吒》鮮明地強調(diào)每個學生都是獨一無二的，擁有不同的天賦和需求。教育改革應更加注重因材施教，根據(jù)學生的不同特點和需求，制定適合他們的教學方法和評價體系。例如，對于擅長藝術(shù)的學生，可以為他們提供更多的藝術(shù)課程和展示機會；對于喜歡科學探索的學生，可以創(chuàng)設(shè)更多的科學實驗和實踐活動。只有這樣，才能讓每一個學生都能在適合自己的教育環(huán)境中得到充分的發(fā)展，發(fā)揮出自己的潛能。

      （二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與批判性思維。哪吒的故事生動地鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，教育就應該積極響應這一號召，為學生提供更多的機會進行探索和創(chuàng)新。學校可以開設(shè)各種創(chuàng)新課程，鼓勵學生提出自己的創(chuàng)意和想法，并為他們提供實踐的機會。同時，要注重培養(yǎng)學生的批判性思維，讓他們學會獨立思考和判斷，不盲目接受現(xiàn)有的觀點和結(jié)論。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維，可以讓他們在未來的社會競爭中更具優(yōu)勢，為社會的進步和發(fā)展注入新的活力。

      （三）改善家庭教育與學校教育的配合。電影中的哪吒之所以能夠最終成長為一個有擔當、有能力的人，離不開父母的深刻理解和支持。這充分表明家庭教育的重要性。教育改革應加強學校與家庭的溝通和合作，共同為學生的成長創(chuàng)造一個支持和理解的環(huán)境。學校可以通過家訪、家長會等方式，及時了解學生的家庭情況和成長需求，與家長共同制定適合學生的教育方案。家長也應該積極參與到孩子的教育中來，關(guān)注孩子的學習和生活，為他們提供必要的支持和幫助。只有家庭和學校攜手合作，才能為孩子創(chuàng)造一個更加良好的成長環(huán)境，讓他們能夠健康、快樂地成長。

        五、收獲。

     （一）電影《哪吒》的教育意義。電影《哪吒之魔童降世》不僅僅是一部娛樂作品，更是一部富含教育意義的影片。它通過哪吒的成長故事，深刻地向我們展示了尊重個性和鼓勵創(chuàng)新的重要性。哪吒在面對種種困難和挑戰(zhàn)時，始終堅持自我，勇敢地追求自己的夢想，讓我們看到了個性發(fā)展的力量。同時，電影也強調(diào)了家庭和學校在孩子成長過程中的關(guān)鍵作用。父母的關(guān)愛和支持為哪吒的成長提供了堅實的后盾，而太乙真人作為導師的指引則讓哪吒能夠在正確的道路上不斷前行。這些都為我們提供了寶貴的教育啟示，讓我們更加深刻地認識到，教育應該是一個充滿愛與關(guān)懷的過程，應該注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

      （二）對教育改革的期待與呼吁。我們滿懷期待地希望教育改革能夠進一步注重學生的個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。渴望教育改革能夠為學生們提供更加公平和多樣化的教育資源，讓每一個學生都能在適合自己的教育環(huán)境中茁壯成長。同時，呼吁家庭、學校和社會三方共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加寬松和支撐成長環(huán)境。在這個環(huán)境中，孩子們可以自由地探索自己的興趣和愛好，勇敢地追求自己的夢想；家長們可以給予孩子們充分的關(guān)愛和支持，為他們的成長提供堅實的保障；學校可以為孩子們提供豐富的教育資源和個性化的教育服務，幫助他們發(fā)揮自己的潛能；社會可以為孩子們創(chuàng)造公平、公正的成長機會，讓他們在社會的關(guān)愛下茁壯成長。只有這樣，教育才能培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新精神、個性和責任感的人才，為國家的繁榮和社會的進步貢獻自己的力量。