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       為進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)全時(shí)段育人體系建設(shè)，加速“五育并舉”落地落實(shí)，2024年1月27日，興文縣中小學(xué)書記、校長論壇在縣師培中心五樓會(huì)議室進(jìn)行。縣教育體育局在家班子成員，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人，師培中心中層以上干部，全縣中小學(xué)校書記、校長、副校長、教導(dǎo)主任，副教導(dǎo)主任參加論壇活動(dòng)。

　　本次論壇以“基于學(xué)校文化的‘五育并舉’課程體系構(gòu)建”為主題，來自全縣中小學(xué)的25個(gè)書記或校長進(jìn)行了展示交流。各學(xué)校緊緊抓住學(xué)校文化、五育并舉、課程體系三個(gè)關(guān)鍵詞，從課程思想、課程規(guī)劃、課程開發(fā)、課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)六個(gè)維度，交流分享了學(xué)校課程體系建設(shè)成果。

       展示交流亮點(diǎn)紛呈，興文二中和美文化、興文中學(xué)力行文化、香山中學(xué)融生文化、城西學(xué)校浸潤文化、古宋二校的生態(tài)文化、石海中心校紅色文化、蓮花中心校的“荷蓮”文化各具特色；興文二中構(gòu)建了“五課一體，五育和諧”課程體系，課程設(shè)置做到了定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，德育實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)化、主題化、體系化、活動(dòng)化、情景化、項(xiàng)目化；香山中學(xué)融生課程體系以“融于真善，向美而生”為內(nèi)核，構(gòu)建融生品格、啟智、健康、審美、創(chuàng)造六大課程體系，培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人；城西學(xué)校“五育融合，向陽而行”課程體系突出學(xué)科拓展課程，整合學(xué)科課程，將五育一體化，開發(fā)多元化課程，強(qiáng)抓特色課程，實(shí)現(xiàn)五育融合發(fā)展；職業(yè)技術(shù)學(xué)校以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向撬動(dòng)五育并舉，以專業(yè)結(jié)構(gòu)為背景，打造校園文化，以實(shí)現(xiàn)德技雙馨為目標(biāo)，構(gòu)建課程體系；古宋一校將軍人的優(yōu)秀品質(zhì)根植于學(xué)生靈魂，將學(xué)校教育深深融入到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中；思源學(xué)校以辦學(xué)理念“循道啟思，固本浚源”為主線，構(gòu)建循道求真、固本向善、浚源向美三大課程體系，培養(yǎng)“五育少年”；石海中心校以“紅色思政專業(yè)課程”“紅色學(xué)科融合課程”“紅色活動(dòng)實(shí)踐課程”“紅色研學(xué)探索課程”“紅色文化隱形課程”“紅色家校共育課程”傳承紅色基因，培育時(shí)代新人；古宋二校以生態(tài)教育為核心，開發(fā)紅色文化課程、生態(tài)勞動(dòng)課程、地域文化課程，讓“五育融合”課程真正落地生根；蓮花中心校構(gòu)建了“蓮文化 ”特色德育體系，以“十個(gè)一”活動(dòng)培育“蓮潔 ”品質(zhì)少年；僰王山中心校以“四季生成長”課程培養(yǎng)“五好”和悅少年；太平小學(xué)以“君子立德、修身致遠(yuǎn)”為目標(biāo)，構(gòu)建了每月有主題、每周有主題德育課程體系。

　　縣教育體育局機(jī)關(guān)二級(jí)主任科員羅天貴對(duì)論壇展示活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為學(xué)校展示有準(zhǔn)備、有思考、有踐行、有特色、有收獲，指出要處理好文化與課程、個(gè)體與全體、理論與實(shí)踐、課程與質(zhì)量四個(gè)關(guān)系，真正讓課程體系構(gòu)建立足于育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（鄧志/文   方威/圖）